（文/王冰洁 图/刘杰）为进一步提升课堂教学质量，深化教学改革，2026年3月25日下午，外国语学院专业英语教研室在学院阅览室举办了以“如何设计引发深度思维的课堂互动”为主题的教研活动。本次活动由教研室主任张园园主持，张园园主任和杨璐老师分别作专题汇报，教研室全体教师参加。

活动中，围绕课堂互动的设计理念与实践路径，张园园主任作主题发言。她指出，高质量的课堂互动应以促进学生深度思维为目标，避免流于形式的问答式互动。她结合自身教学案例，分享了如何通过问题链设计、情境创设、任务驱动等方式，引导学生在语言学习中不断追问、比较、归纳和迁移，真正实现从“被动应答”向“主动思辨”的转变。她还强调，教师要善于在课堂中留白、设疑，给予学生充分的思考时间和表达空间，让互动成为思维生长的载体。

杨璐老师则以具体课程为例，展示了她在教学中运用的“结构化讨论”、“观点辩论”、“思维可视化”等互动策略。她详细介绍了如何在课堂中设置开放性问题，引导学生围绕文本展开多角度分析，并通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的表达欲望和批判性思维。她表示，深度思维的课堂互动不仅提升了学生的语言综合运用能力，也增强了课堂的生成性和吸引力。

在交流环节，与会教师围绕如何结合课程内容设计有层次的问题链、如何平衡课堂互动的时间与节奏、如何调动不同层次学生参与积极性等问题展开热烈讨论。大家一致认为，引发深度思维的课堂互动需要教师在教学设计上用心打磨，在课堂实施中灵活应变，在日常教学中持续反思与改进。

本次教研活动聚焦课堂教学的核心环节，内容务实、案例鲜活，为教师优化互动设计、提升课堂质量提供了有益借鉴。专业英语教研室将持续开展系列教学研讨活动，推动教学理念更新与教学能力提升，助力学院人才培养质量再上新台阶。