（文图/熊晨曦）9月17日下午，“大学英语课程组成果转化”讨论会在文华2-413会议室顺利举行。公共英语教研室（Ⅲ）大学英语课程组负责人、教学督导等教师齐聚一堂，共同为大学英语课程的发展出谋划策。

会议伊始，郑路主任对课程组以往经验与成绩进行了全面回顾总结。针对课程组管理，他着重讨论了人员分配与任务分工，要求责任明确、思路明晰，确保各项工作有序推进。在课程组建设方面，郑主任强调要验收既有成绩，并提出未来“集中抓，放权干”的管理新模式。即在统一思想、凝聚共识、积极献力的基础上，给予教师充分的自由发挥空间，鼓励大胆实践与创新。譬如，大力开发并优化课程资源，涵盖微课制作、思政案例设计、线上资源建设、教学材料优化以及实践资源拓展等多个领域。同时，他特别指出教师要具备数据思维能力，凭借数据精准洞察教学情况，为教学决策提供有力支撑，切实提升课程组的发展水平。

为解决教学中存在的“教学割裂”问题，郑主任提出了针对性对策。当前，大一、大二任课教师之间沟通不足，导致大二教师无法准确掌握班级学情，授课缺乏针对性，进而影响学生成长与水平提升。对此，他提出两项对策：一是开展“跨年级跟班制”试点工作，让教师跨年级跟班教学，真正提高学生学习成绩；二是制定“跨年级衔接清单”，清单需详细总结班级特点、学风学情以及存在的短板及问题等，促进教师之间的有效对接，保障教学的连贯性与针对性。

在考试评价方面，郑主任提出应从试卷题型设置入手，逐步实施“教考分离”。在保留基础题的基础上，适当增加提升题及拓展题的比重，以更好地验收学生学习成果和教师教学效果。

最后，郑主任鼓励教师们积极参与教学比赛，指导学生参加各类竞赛，同时重视科研工作，如撰写论文、申报课题以及精品课程等。他强调，要积极将课程改革的内容转化为实际成果，以改革促发展，以成果显成效。

此次讨论会为大学英语课程组的发展指明了方向，明确了目标。未来，课程组将认真践行会议精神、积极落实各项举措，为大学英语课程的发展贡献自己的力量，不断提升大学英语课程的教学质量与育人成效。