(文图/熊晨曦）为进一步优化教学评价，探索信息技术与英语教学深度融合路径，9月9日下午，公共英语教研室（Ⅲ）于文华楼2-402召开专题教研活动，聚焦“游戏化形成性评价中的电子档案袋研究”这一主题展开研讨。活动由教研室主任郑路主持，教研室全体教师参与，共同探索教学评价创新模式。

活动伊始，董晴晴老师系统梳理了游戏化形成性评价与电子档案袋的核心内涵。她指出，随着课程优化及改革，过程性评价的重要性日益凸显，而电子档案袋作为落实形成性评价的有效工具，能够通过记录学生学习轨迹、展示学业成果，实现“以评促学”的目标。结合广东外语外贸大学刘建达教授团队的研究，董老师表示，游戏化元素的融入可提升学生参与度，例如通过积分、排行榜、任务进度条等机制，实现学习成果的动态记录与个性化展示，营造开放包容的课堂氛围，通过直观的数据反馈，帮助学生及时了解个人学习进展，调整学习策略。

在理论学习基础上，教师们结合《大学英语》课程实际教学情况展开了深入讨论。徐鹏飞老师提出，可将电子档案袋与课堂表现、作业、测验等学习行为量化为“课程积分”，通过线上平台实时更新积分，形成可视化成长轨迹。这一设计不仅可以激发学生的竞争意识，还通过组间竞争、个人积分排名等机制，显著提升学生的课堂参与度。任园园老师则关注模块设计的多样性，建议增设“英语新闻播报”“专题写作”等个性化模块，鼓励学生结合兴趣展示学习成果。

活动尾声，教研室郑路主任对本次教研活动进行了全面总结，并着重指出，全体教师应积极将此次研讨中形成的前沿教学评价理念与创新手段深度融入日常教学实践中，持续探索并灵活运用多元化的评价方式，切实提升英语教学的质量与实效。

此次教研活动通过理论学习与案例研讨，不仅加深了教师们对游戏化形成性评价电子档案袋的理解，也为后续的教学实践提供了宝贵的思路与方向。公共英语教研室（Ⅲ）将继续秉持创新理念，不断探索与实践，为英语教学高质量发展注入新动能，为提升学生英语综合能力而不懈努力。