2025年2月18日下午，专业英语教研室在文华楼2-218办公室召开教研活动，主题为“从孤立到融合：英语语法助力专业课程深度教学”，会议由教研室主任张园园副教授主持，专业英语教研室全体教师参加。

张主任指出，在当今全球化的教育背景下，英语作为国际交流的重要工具，在专业课程教学中的地位日益凸显。英语语法作为英语语言的重要组成部分，不仅是语言表达准确性的基础，更是助力专业课程深度教学的关键要素。

杨璐老师提出，在英语专业课教学中，掌握英语语法知识是一个基本要求。然而，语法知识的枯燥性和错综复杂无疑对语法课程教学和学习构成了一定挑战。具体化到个别相关专业课程上，语法知识在每门课程中的体现又不尽相同，由此，我们有必要就每门课程与语法知识的相互关系展开一个微观式的分析。英语专业课程的设置包括综合英语、英语视听说、英语阅读、英语写作、翻译、高级英语等，如果想让英语语法知识更轻易地转化为一种语言应用能力，那么在各课程教学过程中，应当有计划地涉及一些与教学内容相关的语法教学。

王蓉蓉老师表示，在写作教学中，针对不同体裁文章，如议论文、说明文，可以分析特定语法结构的运用。讲解议论文时，引导学生使用虚拟语气表达假设论证，增强论述灵活性；批改作文时，重点标注语法错误，结合错误类型进行集中讲解，强化语法运用。

张喜昌老师认为，在阅读课程的教学中，可以分析阅读材料中的长难句，通过划分句子成分、讲解语法结构，帮助学生理解复杂句式，例如分析文学作品中复杂的定语从句、状语从句嵌套，提升学生阅读速度与理解深度。同时，设置基于语法理解的阅读问题，如根据文中某个复杂句子的语法结构推断作者意图。

王宁老师提出，讲解翻译技巧时，可以结合语法知识，如汉译英中，根据汉语句子逻辑关系，运用英语的时态、语态、从句等语法规则进行句式转换。同时，开展语法专项翻译练习，如将一系列包含不同语法结构的汉语句子翻译成英语，提升学生对语法在翻译中运用的敏感度。

英语语法作为英语语言的基石，在专业课程深度教学中发挥着不可替代的重要作用。它不仅有助于学生精准理解文献、准确表达文章中心思想，还能够提升学生的批判性思维能力，为学生的专业学习和未来发展奠定坚实的基础。因此，在专业课程教学中，教师应充分认识到英语语法的重要性，积极采取融入式教学和合作学习等策略，将英语语法教学与专业课程教学有机结合，有效提升专业课程的教学质量，培养出具有扎实专业知识和良好英语应用能力的高素质人才。只有这样，我们才能在全球化的竞争中培养出具有国际视野和竞争力的专业人才，满足社会和经济发展对各类专业人才的需求。