（文/荆苗苗 图/荆苗苗）2024年11月5日下午，专业英语教研室(Ⅰ)在文华楼2-203办公室召开教研活动，主题为“如何培养英语专业学生的合作学习策略”，会议由教研室主任许东阳教授主持，专业英语教研室(Ⅰ)全体教师参加。

许主任指出，合作学习不仅能提高学生的语言交际能力，还能培养他们的团队协作意识、批判性思维和自主学习能力。这些能力对于英语专业学生来说至关重要，有助于他们在未来的学术和职业领域取得更好的成就。

关于如何培养英语专业学生的合作学习策略，各位老师纷纷发表了自己的见解。

楚怡涵老师表示，在合作学习之前，教师应与学生共同设定明确的学习目标，确保学生了解合作的方向和重点。这些目标可以包括学习特定的语法点、掌握一定数量的词汇、提高口语表达能力等。

赵梦帆老师提出，课堂中可以采取分组教学，在小组中每个学生都应有一个明确的角色和任务，如组长、记录员、发言人等。通过分配角色和任务，确保每个学生都能积极参与到合作学习中，并承担一定的责任。

马忠诚老师提出，教师应为学生提供丰富的学习资源，如课本、参考书、词典、在线课程等，这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握学习材料，提高合作学习的效果。同时，教师应鼓励学生之间互相讨论问题、分享观点和建议。通过互动和讨论，学生可以加深对知识点的理解，并学会从不同角度思考问题。

张喜昌老师认为，在合作学习过程中，教师应定期进行评估和反馈，通过观察学生的表现、听取学生的反馈意见或进行小组项目的评估等方式，了解学生的学习情况，并给予及时的指导和建议。

通过本次教研会议，教师更加深入地了解合作学习的内涵和重要性，掌握了有效的合作学习策略，并能够在实践中不断优化和改进自己的教学方法。同时，也有助于提高学生的合作学习能力和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。