（文/丁冠郦）为提高学生的英语综合能力，提升课堂教学质量，助推英语教学进程，10月8日下午，外国语学院公共英语教研室（本科）开展题为“大学英语分层次教学课堂实践研究”的专题教学研讨会议。本次会议由郑路老师主持，教研室全体教师参加。

会上，徐静老师带领各与会老师一起深入学习并探讨了关于该会议主题的相关材料。首先，徐老师讲解了分层次教学的起源、内涵和意义。随后，徐老师探讨了分班分层级教学和课堂分层次教学两种教学的实践。分班分层级教学是按照特定方案将学生分为多个班级进行分层次教学，徐老师详细讲解了分层分班的依据，以及如何进行分层教学，包括教学内容分层、教学目标分层、教学方法分层和教学考核及评价分层。在分层级教学课堂实践的探讨中，徐老师从群体分层、提问分层、作业分层和评价分层四个方面详细阐述了分层次教学课堂实践的策略。

徐静老师分享结束后，参会教师结合自身实际教学，围绕“大学英语分层次教学课堂实践研究”这一主题进行讨论，对两种分层教学进行反思和优化。本次教研会使教师们认识到，大学英语分层级教学的实施对提高学生的英语综合能力和课堂教学质量具有重要的促进作用，教师要立足以人为本，根据学生的实际学习能力设计教学计划，在分层次教学中促进个性发展，实现人性化教育管理。