（文图/熊晨曦）9月23日下午，公共英语教研室（Ⅲ）在文华2-402办公室开展了以“讲好当代中国故事导向的‘大学英语’OBE教学设计”为主题的教研活动，旨在探索如何在新时代背景下，通过OBE（Outcome-Based Education，成果导向教育）理念，有效提升大学英语课程中中国故事的讲述能力，增强学生的文化自信与国际传播力。

会上，周晓阳作为主题分享人为与会教师详细解读了许吟雪教授关于“OBE教学设计”的研究成果。她表示，OBE教学理念以学生最终学习成果为核心，可以通过明确的预期目标来设计和优化教学流程。因此，在“讲好当代中国故事”的导向下，教师在大学英语OBE教学设计应注重强化教学产出项目的时代性、细化教学目标的指标点以及流程化组织教学资源等。

教研室各教师围绕OBE教学理念的核心——“产出导向、反向设计、持续改进”，深入探讨了如何在大学英语教学中融入中国元素，设计出既符合语言学习规律又能有效传播中国文化的课程项目。大学英语课程负责人魏小杰老师、晁伟红老师分别结合课程组建设与发展、实际日常课堂教学提出了相应的建议，如课程资源丰富，单元思政挖掘等；另外，贾蕾老师提出，在秉承OBE教学理念的原则下，教师在注重课堂知识传授的同时，也应当积极引导学生发挥主观能动性，鼓励并支持他们参与各类以传播中国文化为主题的竞赛活动，如“讲好河南故事”外语演讲大赛等。通过这样的实践平台，学生能够亲身体验并践行讲好中国故事的使命，将课堂所学转化为实际行动。此举不仅能够帮助学生跳出传统课堂框架，拓宽视野，还能在实践中进一步锤炼和提升他们的综合能力，实现个人价值的最大化。

教研室教师们积极互动，就如何在教学实践中落实OBE理念、如何选择和设计合适的中国故事素材、如何评估学生的跨文化传播能力等问题展开了热烈讨论。教师们表示未来将借鉴优秀的经验，结合自身教学实际，开发出更多富有创意和实效的教学案例。

此次教研活动不仅加深了教师们对OBE教学理念的理解，也为大学英语课程思政建设提供了新思路和新方法。未来，公共英语教研室（Ⅲ）将继续深化教学改革，探索更多创新教学模式，为讲好中国故事、传播好中国声音贡献智慧和力量。