（文/荆苗苗 图/荆苗苗）2025年5月27日下午，专业英语教研室在文华楼2-218办公室召开教研活动，主题为“英语专业学生跨文化交际能力、国际视野和社会责任感的培养”，会议由教研室主任张园园副教授主持，专业英语教研室全体教师参加。

张主任指出，在全球化和数字化时代，英语专业教育已不再局限于传统的语言技能训练，而是更加注重学生的跨文化交际能力、国际视野和社会责任感的培养。这些能力的提升不仅有助于学生的个人成长，也对国家和社会发展具有重要意义。

刘惠玲老师表示，关于学生跨文化交际能力的提升路径，首先需要对中西方国家的文化差异有一定的认知，比如文化维度理论、价值取向理论、高低语境文化理论等核心概念。除了跨文化交际理论知识的学习，还涉及中西方文化差异的对比，如数字文化差异、餐桌礼仪差异、学校教育体质文化差异等板块。本学期引入了亿学通实践平台，里面有很多案例视频可参考，可以让学生课下欣赏跟文化相关的一些电影或纪录片，如《刮痧》《人类星球》等，让学生了解真实的多元文化生活方式，沉浸式的文化体验有助于提升学生的文化敏感度，进一步提升跨文化交际能力。

许东阳老师提出，在写作课程中，可以结合社会责任主题进行教学，如布置关于社会热点问题的写作任务；在英语翻译课程中，让学生翻译有关社会责任的文献。此外，还可以举行公益翻译与传播活动，利用社交媒体平台开展公益传播活动，如翻译国际公益组织的宣传资料，创建英语公益账号，分享有关环保、教育公平、贫困救助等社会问题的英文内容。同时，可以开展社会实践调研活动，如调研英语在不同行业中的应用现状以及存在的问题，了解不同群体对英语学习资源的需求，思考自己作为英语专业学生在促进教育公平等方面可以采取的行动。

张喜昌老师表示，在培养学生的社会责任感方面，要侧重于树立学生的文化自信，课程中涉及到中国与其他国家的文化对比，比如中国与欧美、印度、阿拉伯国家对于时间观念的不同认知，价值取向中涉及儒家思想“天人合一”的理念，中西方饮食文化差异，中美友谊观等，引导学生深入思考本土文化的独特价值，培养民族优越感，增强对本土文化的认同感。同时，也可以尝试让学生去开展辩论赛，对比分析中西方国家在某些文化方面的差异，比如文化维度理论里面涉及到个人主义、集体主义，高权力距离与低权力距离等，分析其利与弊，引导学生辩证性去看待问题，培养批判性思维，树立文化自信。

通过强化跨文化交际能力、国际视野和社会责任感，我们能够培养出既精通外语、又具备人文关怀和全球格局的新时代人才，为个人、国家乃至世界的未来发展贡献力量。今后，将通过课程优化、实践训练和国际交流等多种方式，系统提升学生的跨文化素养，使其成为真正具有全球胜任力的外语人才。