（文/熊晨曦）2025年1月15日，为了提升新入职教师教学技能，帮助其更好更快适应教师角色，外国语学院于文华2-413会议室召开了一场别开生面BOPPPS教学法分享会。此次分享会由外国语学院商务英语教研室石凯雁主任主持，2024年新入职教师参与。

分享会上，石主任首先介绍了BOPPPS教学法的起源、内涵及其在教学实践中的应用优势。她强调，BOPPPS教学法不仅能够帮助教师更加系统地设计教学流程，还能够有效提升学生的参与度和学习效果。随后，石主任通过现场模拟，通过与在座教师的互动和问答，详细阐述了BOPPPS教学法在各个教学环节中的具体应用。比如，在导入环节，教师可以采用与生活紧密相关的问题、案例或视频跟学生互动，迅速吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。在目标环节，教师应明确告知学生学习目标，确保学生能够清晰地了解本节课的学习重点。在前测环节，教师可以通过提问或小测验的方式，了解学生已有的知识背景，为接下来的教学做好铺垫。在参与式学习环节，教师要设计一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，深入理解和掌握知识。在后测环节，教师可采用多种评估形式，检验学生的学习成果，确保学习目标的达成。在总结环节，教师要引导学生自主归纳所学内容，巩固知识点记忆。她强调，实施BOPPPS教学法可以使学生的学习积极性明显提高，课堂氛围变得更加活跃，教师能够及时了解学生的学习情况，从而有针对性地调整教学策略和内容。

此外，石主任还提到，BOPPPS教学法的实际运用不仅对教师教学有极大的帮助，同时，这一教学法的内在逻辑性对教师提高自身科研能力也有一定帮助，它不仅能够帮助教师在具体科研实践中进一步发现问题，分析问题，解决问题，总结问题，极大地提升教师的科研意识与水平，而且也能促使教师在教学实践中不断反思与探索，将教学经验转化为科研素材，进而提升科研问题的敏锐度和解决策略的创新性。这样，教学反哺科研，科研辅助教学，双轮驱动，相得益彰。

分享会现场气氛热烈，新入职教师们纷纷表示受益匪浅。教师张竟婧表示：“通过石主任的分享，我深刻体会到了BOPPPS教学法在教育教学实践中的巨大优势。我计划在未来的工作中尝试运用这种方法，以进一步提升我的教学效果。”

此次分享会不仅为新入职教师提供了宝贵的教学经验，也进一步推动了学院教学改革与课程建设的深入发展。今后，我院将继续探索创新教学方式方法，为教师们提供更多优质的教学资源和培训机会，推动教师成长与学院发展的良性互动，共同开创教育事业更加辉煌的未来。