（文/李明阳）为提高教师教学能力、为让学生更好地适应职场和社会，商务英语教研室于11月14日下午开展“直播电商背景下的商务英语教学思路探究” 教研会议，此次会议为教师教学提供了新的方向和思路，强调了与时俱进、与社会需求紧密结合的教学理念，教研室全体教师都积极参与了这场会议。

会议开始，王冰老师分享了有关直播电商背景下商务英语教学的思路。她首先提到，跨境电商已经成为了一带一路背景下的下一个风口，其通过互联网进行交易和支付结算，打破了国家间的障碍，推动国际贸易向无国界贸易发展，同时引起了世界经济贸易的巨大变革。她指出，跨境电商直播的实时性和新颖性要求主播具备吸引顾客、增加客户黏性的能力，这对主播语言表达和选词的丰富性提出了巨大的考验。她以一个例子说明了英文电商主播的表达方式，强调了口语表达和专业产品术语的结合。基于对学生口语能力现状的分析，她提出了四个方面的教学思路改变：1.利用场景教学法，通过搭建真实的口语运用场景锻炼学生的综合能力；2.及时点评与指导，鼓励学生在紧张状态下回答问题，指导学生走出语言困境；3.建立口语课程新评价体系，灵活调整成绩占比，更注重过程性考核；4.通过提供真实案例，让学生了解社会，培养实际应用能力。

接下来，孙帅生老师从实践角度对此会议主题做了陈述。他认为商务英语专业的学生和教学从业人员均需要与时俱进，确保学生在学有所用的同时也取得实质性的成长。孙老师老师分享了与芬兰市长的座谈经历，强调了学生需求与社会需求之间的脱节问题。他提到，商务英语教学应该与时俱进，不仅要了解国外的亚马逊、亿贝等电商平台，还要紧跟直播电商的兴起，因为现在不了解直播的人几乎无法从事电商。他引用了比亚迪的例子，指出很多企业在招聘员工时发现他们不懂专业知识，这与学生学到的知识脱节。孙帅生老师强调，作为商务英语教师，应该具备前瞻性思维，提前了解新兴领域的信息，为学生提供实用的案例，使他们能够更好地适应社会的需求。

在总结发言中，孙老师和王老师建议商务英语教师不仅要积极获取新知识，还可以在实践中提升教学能力。他们认为未来的教育越来越向着专业化、职业化的方向发展，而教师们要做的就是培养适应社会需要的人才。会议最后，各位教师纷纷提出了自己对于将直播电商融入教学的看法和实施方法，并表示将致力于与时代共进教学模式的探索研究。