（文/熊晨曦）新型的四六级考试对传统的大学英语课堂提出了新的要求，为更好地适应新的题型、新的形势，以促进学生们听、说、读、写、译的全面发展，公共英语教研室（II）于10月26日下午15:00-16:00召开题为“如何帮助学生备考四六级考试”的教研会议。

随着英语的普及与广泛应用，大学英语四六级考试在学生学业及以后的职业生涯中有着非常重要的地位。本次教研会议上，公共英语教研室（II）全体教师一致认为，大学英语四六级考试要与课堂教学相辅相成。教师应该在课程教学设计中真正体现以学生为中心的教学模式，注重学生综合能力的提高，只有这样才能达到四六级考试的测试目的，适应社会对大学英语教学的要求。接着，教师们一一发言，慷慨分享了各自在帮助学生备考四六级考试方面的心得与经验，例如：一、应将大学英语四六级考试与英语课堂有机结合起来，着重对所学课文和知识点设置问题，以提高学生在理解知识点时的逻辑辨析和思考判断能力；二、教师在日常教学中应有意识地为备考大学英语四六级考试的学生布置相关作业和练习，并有选择的进行批改和指导，纠正学生的共性问题，以激发学生完成任务的积极性，掌握正确的做题技巧与策略。

最后，公共英语教研室（II）副主任张园园老师对本次会议做了总结，全国大学英语四六级考试与大学英语教学要紧密结合，它是检验大学英语教学大纲的实施，推动大学英语教学改革和提高教学质量的考试。因此，我们要顺应当前需求，及时对大学英语教学做出相应的调整与改进，以实现考试为教学服务的目的。

总之，大学英语四六级考试不仅需要每一位考生积极的备考和练习，更需要教师集中带领，集中“练兵”，使课堂授课更有实操性。