（图文/徐静）为进一步落实高等教育高质量发展要求，创新教学督导工作范式，外国语学院组织全体教学督导员开展专题培训分享会，主题为：变“评教”为“察学”：高校教学督导职能转型的思考与实践。会上，常玉洁、杨璐老师作主题发言。常玉洁老师结合相关学术研究成果，剖析传统“督教中心”督导模式的局限，指出仅以听课评课开展“评教”，容易忽视学生学习体验与学习成效，学生学习成效受课程设置、学风、排课等多重因素影响，不能单方面归因于教师授课。接着，杨璐老师深入阐释了“督学中心”模式的核心内涵，提出价值、方法、目标三大转变，围绕重构督导任务、优化督导队伍、建立多元学生评价标准、强化技术赋能四个方面介绍实践路径。

与会全体督导员围绕督导职能转型开展充分交流研讨。大家结合日常听课督导实际工作，就督导队伍能力提升、学生学习问题分类处置、智慧督导平台应用、学生评价指标构建等现实难点展开热烈讨论。督导员们一致认为，“察学”不等于放弃评教，要以学生学习成效为标尺反向督查课堂教学；同时也指出模式落地面临制度设计、激励保障不足等现实阻碍，需要循序渐进推进改革，不能仅依靠简单调整听课表单完成转型。

最后，张院长强调教学督导要回归人才培养本位，更新督导理念，将观察重心从教师教学行为转向学生学习状态，做好学生学习诊断；要构建多元评价体系，用好数字化手段，打通“评价—整改—再评价”改进闭环；要立足岗位实践，协同推进理念、队伍、制度多维度改革，切实发挥内部质量保障作用，助力学院教育教学质量持续提升。