（文/张孟琳）为进一步提高大学英语育人能力，11月1日下午，公共英语教研室（I）开展主题为“师生合作评价：产出导向法创设的新评价形式”的特色教研活动。本次活动由教研室副主任郑路老师主持，教研室全体教师参加。

赵江莲老师结合学术论文《“师生合作评价”：“产出导向法”创设的新评价形式》指出，“产出导向法”始于产出，止于产出，特别重视对学生产出结果的有效评价，但在实践过程中不断碰到新问题，如要求学生完成的产出任务频次高、类型多，难以保证反馈及时充分。而“师生合作评价”是“产出导向法”应对难题的一项新措施，也是对教师评价、学生自评、同伴互评、机器自动评分等的一种补充。课前教师对典型样本进行详批，然后课内学生之间合作、教师与学生合作共同评价典型样本。在教师的专业引领下，学生边评边学、边学边评，打破“学”与“评”的界限，将评价作为学习的强化、深入阶段。

赵老师分享结束后，参会教师结合自身实际教学，围绕“师生合作评价”这一主题进行讨论。本次教研会使教师认识到，师生合作评价是教学的升华阶段，教师要具备良好的管理能力，有效组织课堂，使学习步步深入。