（文/曹晓芹）为深入贯彻“能力作风建设年”理念，坚持“提高认识、找准问题、总结经验、提升能力”的实施路径，2022年4月12日下午两点，外国语学院公共英语教研室（I）组织师生开展主题为“2022届毕业论文中期检查汇报”线上腾讯会议。此次会议由教研室副主任郑路老师组织安排，曹晓芹老师主持，王婉秋等论文指导教师代表及30多位2022届学生代表参会。

会中，学生代表积极发言，对论文写作中遇到的困难及心得体会分别进行了汇报分享，教师代表针对学生的困惑给予了中肯解答。学生论文写作问题主要集中于毕业论文写作格式和内容两个方面。现将问题、原因及建议汇总如下：

1.毕业论文格式问题：

多位学生反映，在论文格式调整上遇到障碍，如：封面标题横线格式问题、页码分页分隔符、标点符号、书名号、引用格式等。

造成上述格式问题的原因归结为以下两方面：首先，学生对论文格式重视度不够，在写作过程中往往注重对内容的思考，容易忽略论文格式问题。其次，部分学生写作前未仔细研读学院规定的论文格式，对格式要求理解不牢固。因此，在论文写作中容易出现较多低级格式错误。

2.毕业论文内容问题：

毕业论文的框架设计、内容梳理和语言表达上，也容易出现较多问题，主要集中于以下五点：

1.深度不够，对毕业论文结构没有一个清晰的认识，章节内容比重不合理；

2.论文写作过程中思路不顺畅，章节间衔接不够；

3.教学实践经验少，在论文实践部分写作中，缺少对教学过程衔接部分的认识；

4.阅读相关理论文献的能力有待提高，读后反思能力也有待进一步提升；

5.专业知识储备欠缺，语法掌握不牢固，英文语言表达能力不足。

论文写作内容中遇到的问题主要原因在于：逻辑思路欠缺，导致论文章节间前后衔接不足，内容前后逻辑混乱；对研究问题认识不足，不能紧扣研究问题应用理论知识解决实际英语教学、英语翻译和外国文学作品鉴赏中遇到的问题。

三、总体评价及建议：

在本次线上会议中，学生踊跃发言，陈述自己在写作过程中遇到的问题时，也分享了论文导师在指导自己解决这一研究问题时给出的建议。学生思维敏捷、语言流畅，勇于分享自己论文写作的心得体会，能认识到自己专业知识和逻辑思维能力等方面存在不足，在完成论文初稿的过程中，收获良多。

教师代表王婉秋建议学生今后要主动与论文导师多沟通、多反馈，同时，多阅读、多反思。在论文写作过程中，全方位的提升自我。曹晓芹老师强调，指导教师方面也应该加强论文指导过程管理，在论文写作容易出错的方面做出更为有效的细节指导，帮助学生找准问题，解决问题，这一过程也能将教师论文指导能力与学生论文写作能力做到“双赢”。

总之，本次会议秉承“能力作风建设”工作原则，推行“提高认识、找准问题；攻坚克难、落地见效；总结经验，提升能力”的实施步骤，对教师的论文指导能力和学生毕业论文写作能力均有正向提升意义。