（文/张孟琳）为深入贯彻落实学校“能力作风建设年”活动要求，推进活动高标准高质量开展，5月3日下午，公共英语教研室（I）开展主题为“大学英语教师内容语言融合教学信念与教学实践研究”的特色教研活动。本次活动由贺慧老师主持，教研室全体教师参加。

会议开始，曹晓芹老师结合学术论文《大学英语教师内容语言融合教学信念与教学实践研究》，指出内容语言融合教学( Content and Language Integrated Learning，简称CLIL)，是在欧洲语境下发展的一种兼顾学科内容和语言的双聚焦外语学习模式。它强调外语学习者通过学科知识学习来获得目标语言能力，同时通过运用目标语言来深化学科知识的掌握。CLIL兼顾学科知识和语言学习，是具有双重目标的教育模式。CLIL课堂教学中需要处理好内容与语言的关系。教师可根据具体情况如学生水平、教材难度等做出调整，但要始终保持内容与语言的双聚焦。另外，教师信念的构成与重建是CLIL改革中不容忽视的核心问题，应予以重视。

随后，教研室教师展开讨论，一致认为内容与语言融合教学可以使学科知识与英语技能融为一体。根据调研结果显示，大学英语教师均重视内容语言的融合，但对内容和语言偏重不同;教师信念与其课堂教学实践基本一致。

此次教研活动是贯彻落实省委、校党委“能力作风建设年”活动的具体举措，有利于教师不断提高专业水平和教学能力。公共英语教研室（I）将以“能力作风建设年”活动为契机，进一步规范教研活动。