（文/张孟琳）“教而不研则浅，研而不教则空。”为深入贯彻落实学校“能力作风建设年”活动要求和我校疫情防控期间的工作要求，加强“一平三端”智慧教学教研的实践探讨，推进活动高标准高质量开展，5月24日下午，公共英语教研室（I）在线上开展主题为“大学英语教师专业身份发展中的情绪研究”的特色教研活动。本次活动由郑路老师主持，教研室全体教师参加。

本次教研活动主要针对大学教师的情绪体验进行研讨。研究发现，教学中的人际互动及关爱伦理影响着教师情绪，而教师情绪的调节和管理也影响到教师的专业身份认同，可以说情绪是外语教师身份发展的重要维度。老师们通过学习通平台观看教研内容，并在学习通内参与“云讨论”，根据自身的实际情况探讨解决消极情绪的有效方法。

针对“如何摆脱消极的情绪体验”这一问题，教研室展开“云讨论”。孔玉华老师指出，自我效能感的高低会影响到情绪，面对困难应坚持不懈、百折不挠，不断探索新的教学方法；郑路老师提出通过提高情绪韧性，让情绪赋能职业发展。

此次教研活动是贯彻落实省委、校党委“能力作风建设年”活动的具体举措，也是疫情防控常态化下关于教研途径的新探索。公共英语教研室（I）将以“能力作风建设年”活动为契机，通过“一平三端”进一步规范教研活动。