（文/张孟琳）为进一步提高大学英语育人能力，9月6日下午，公共英语教研室（I）开展主题为“大学英语教师课程思政教学能力的结构模型建构”的特色教研活动。本次活动由教研室副主任郑路老师主持，教研室全体教师参加。

会议开始，魏小杰老师结合学术论文《大学英语教师课程思政教学能力的结构模型建构》，指出要深刻理解大学英语教师课程思政教学能力的内涵，首先要明白“课程思政”是把思想政治教育融入课程教学；“教学能力”是指教师在特定教学情境中展现出来的知识、技能和态度。因此，“大学英语教师课程思政教学能力”指的是教师在大学英语课程的教学情境中，有意识地挖掘课程所蕴含的思政元素并融入大学英语教学的各个环节，为实现学生的价值塑造、能力提升与知识积累所呈现出来的个性心理特征和行为表现。随后，张孟琳老师进行补充，大学英语教师要有将课程思政教学能力融于大学英语教学的能力，最终建构出育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和全球素养五个维度为主的金字塔模型，将课程思政理念贯彻于大学英语教学的全过程。

本次教研会给老师们提供了培养课程思政能力的新举措和新思路，有利于教师不断提高专业水平和教学能力。